實踐內容

企業級實踐內容的來源是個問題，一般的學校沒有合適的渠道，即使能夠得到企業開發的項目，也不適合用來教學。

企業真實項目需要有經驗的教室來理解和切分，沒有固定標準。

實踐指導

具體學生開發任務所需的知識點需要教師自己提煉，然后教會學生，學生的自主學習能力沒有得到鍛煉。

教師的企業項目經驗相對不足。

實踐評估體系

老師對于每個學生實踐情況的總體把握不夠清晰。

教室對學生實踐成果的評價沒有標準，主觀性較強。

企業氛圍、職業角色

接受實習的企業、實訓公司較少，難尋。

模擬企業角色化不強，很難讓學生真實體驗企業工作環境和具體要求。

校外的企業實習體驗不佳。